Er is een spanningsveld tussen beoordelen (de klassieke audit) en leren/ontwikkelen (waarderende peer review). Opleidingen willen slagen voor hun accreditatietoets. […]
Lees verder
Hark op de schop
Eén man maakt één speld per dag; tien mannen maken er op diezelfde dag samen 48.000.’ Dat lijkt onvoorstelbaar. Maar […]
Lees verder
Kwaliteit: organiseren van interactie
Bij fenomenen als Wikipedia, shared spaces, open source is er alleen sprake van een basisvoorziening en doet de georganiseerde interactie […]
Lees verder
Onderwijskwaliteit: uitdagingen en kansen
Hoe is het gesteld met de onderwijskwaliteit in het hbo? En waar liggen de uitdagingen en kansen voor het verbeteren […]
Lees verder
Verbeteren met de blindklinktang
Een tijdje geleden stond ik in een lift en daar viel mijn oog op de alarmknop op het bedieningspaneel – […]
Lees verder
‘Q here’
De afgelopen zomervakantie reisden wij door de Highlands van Schotland. Langs smalle ‘single track roads’ reden we naar de mooiste […]
Lees verder
Beschrijven en bewegen – de kunst van het vastleggen (interview)
Het staat er echt in ISO 9001:2015: ‘Het is niet de bedoeling van deze internationale norm de noodzaak te suggereren […]
Lees verder
Onderwijsvisie Hogeschool Utrecht
Bij Hogeschool Utrecht is een aanpak gekozen waarbij onderwijsinnovatie en kwaliteitsbeleid elkaar versterken. Het artikel is een compacte versie van […]
Lees verderLeren samen kennis creëren
Bij Hogeschool Utrecht is het concept Leven Lang Leren leidend voor het onderwijs. De keuze daarvoor heeft grote gevolgen voor […]
Lees verder
Positie kiezen met Canvas-model
Kwaliteitsmedewerkers zien zich nog wel eens in een lastig dilemma geplaatst. Als geen ander zullen ze uitdragen dat de verantwoordelijkheid […]
Lees verder